一、支持元宇宙产业发展及教育数字化转型,国家布局数字产业人才建设

近几年来,在发展元宇宙产业、建设数字中国以及教育数字化转型升级的大背景下,国家教育部等部门多次出台文件,大力支持3D虚拟仿真技术与教育教学产教融合、3D虚拟仿真专业建设等工作,从人才供给端出发,为产业发展谋篇布局。

2022年,国家教育部等五部门发布了《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划 (2022-2026年)》,计划提到:“在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地。服务国家重大战略,推进‘虚拟仿真实验教学2.0’,支持建设一批虚拟仿真实验实训重点项目,加快培养紧缺人才。”

元宇宙等未来产业具有交互式、沉浸式体验、仿真化、数实融合等特征,3D数字内容生产是支撑其发展非常关键的一环。3D数字内容生产技术涉及3D建模、仿真动画、可视化渲染、感知交互等,是支撑元宇宙等未来产业应用体验的关键。当前,元宇宙等未来产业对于3D数字内容的需求类型主要有:商品建模、场景建模、人物建模、爆炸动画、人物动画、3D打印模型、数字孪生、3D游戏资产、3D交互式应用等。产业对于高质量的3D数字内容需求量大,专业人才缺乏,产业发展亟需大量专业人才。

二、金砖大赛开设元宇宙3D数字内容设计创作赛项,以赛促建,支持产业人才培养

在元宇宙等未来产业持续发展、产业发展人才缺乏以及国家大力支持3D虚拟仿真专业建设、产教融合发展的背景下,今年,第八届金砖国家技能发展与技术创新大赛(以下简称“金砖大赛”)增设元宇宙3D数字内容设计创作赛项,旨在以赛促建,促进元宇宙3D数字内容设计创作相关专业(群)及元宇宙等未来产业的发展,让各院校培养面向社会、面向未来的新型专业技术人才。

据了解,今年的金砖大赛之“元宇宙3D数字内容设计创作赛项”竞赛内容将围绕“工业4.0”时代背景下的智能制造、人工智能、数字技术等热门技术方向,探索元宇宙3D数字内容在文博文创、轨道交通、智能制造三大行业应用方向上,主要考察学生将理论与实操技能融会贯通,应用于生产应用的能力,以及学生的创造力、团队协作能力等。

赛项分高职组跟中职组两个组别,每个参赛队由3名选手(中职组每队2人,高职组每队3人)和1-2名指导教师组成。赛项设一、二、三等奖以及优秀奖。获奖团队将获得大赛主办方颁发的奖牌及证书。同时,获得大赛一等奖(金牌)、二等奖(银牌)队伍的指导教师/教练也将颁发优秀指导教师/教练证书。组织奖证书等。对于比赛总成绩达到一定标准的选手,还可以申领相应级别的技能护照证书 。

(获奖证书样例)

与此同时,该赛项还将建立教育专家、职业院校、企业交流平台,全面推动学校深化元宇宙3D数字内容设计创作教育。

三、大赛报名不限专业,具备3D内容创作能力的学生均可前去挑战

3D内容创作涉及的专业众多,相关专业包括:数字媒体艺术/技术、动漫设计与制作、影视动画、产品设计、3D动画设计、游戏设计与开发、计算机科学与技术、工业设计/产品设计、环境艺术设计、建筑设计、雕塑专业等。以上专业一般都会涉及到内容的3D建模、三维设计、交互创意设计与表达、3D模型材质与灯光渲染、动画特效与后期合成、人机工程等,需要设计师具备3D内容创作能力。大赛对于参赛专业不设限,具备3D内容创作能力的各大院校学生均可前去报名参赛。(以上专业仅供参考,各院校根据自身实际参赛需求决定。)

对于各大职业院校而言,组织3D内容创作相关专业的学生,参加大赛,无疑是一次很好地检验教学成果水平与学生创造能力的机会。同时,学校可以比赛为契机,加强与行业专家、企业的交流,明确市场人才需求,推动教学内容创新升级,增强学校专业人才就业竞争力。

第八届金砖大赛之元宇宙3D数字内容设计创作赛项报名火热进行中,对本次大赛感兴趣的院校均可以前往报名参赛。(大赛需以学校为单位进行报名参赛,同一单位、同一组别限报队伍数量:高职组 2支、中职组 2支。)

(登录金砖大赛信息服务官方平台并搜索“元宇宙3D数字内容设计创作”)

(找到“元宇宙3D数字内容设计创作”赛项,并点击“进入报名”)

报名截止到2024年10月15日。登录金砖大赛信息服务官方平台(官方平台链接:https://www.bricsacademy.org.cn/signup/detail?id=1222869827120246784),搜索“元宇宙3D数字内容设计创作”,找到赛项报名入口,报名即可。

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